고득점 비법노트
토플 WRT 라이팅 만점으로 직결되는 패턴에세이
김다은
|
조회
14447
- 2016.01.12
1. 문제 유형
- 300자 전후의 Reading passage 가 화면에 뜨고 3분 정도의 독해시간 제공
- Reading passage가 사라지고 300자 전후의 Listening lecture가 3분 정도 진행
- 다시 Reading passage가 화면에 나타나고 250자 전후로 읽고 들은 내용은 요약하라는 question과 함께 20분 제공
- Reading passage가 사라지고 300자 전후의 Listening lecture가 3분 정도 진행
- 다시 Reading passage가 화면에 나타나고 250자 전후로 읽고 들은 내용은 요약하라는 question과 함께 20분 제공
2. Reading passage와 Listening lecture의 내용
하나의 공통된 topic에 대해서 Reading은 한 한가지 입장을 취하고 3가지 points로 자신의 입장을 support. Listening은 Reading과 반대 입장을 취하고 Reading의 3가지 points를 그대로 반박
[Example]
| Topic : Wind energy is advantageous | |
|---|---|
| Reading(agree) | istening(disagree) |
| 1. Wind energy is widely available | Wind is not concentrated |
| 2. Wind power is environmentally Friendly | Wind mills kill birds |
| 3. Wind energy is cheap | Wind power technology is expensive |
3. Reading 내용 요약
시험 보기 전에 주어지는 scratch paper 에 Reading을 읽으면서 내용을 간결하게 정리합니다. 먼저 Topic과 Reading의 입장을 적고, 그 입장을 뒷받침하는 point 세 개를 정리합니다. 각각의 point 아래에는 point를 구체적으로 설명하는 detail을 간략히 요약해서 적어놓습니다.
Reading의 내용을 꼼꼼히 3 가지 points로 구분해서 적어 놓으면 Listening을 들을 훨씬 수월하게 이해할 수 있고 나중에 summary할 때도 다시 Reading passage를 볼 필요가 없습니다.
Reading의 내용을 꼼꼼히 3 가지 points로 구분해서 적어 놓으면 Listening을 들을 훨씬 수월하게 이해할 수 있고 나중에 summary할 때도 다시 Reading passage를 볼 필요가 없습니다.
4. Listening 내용 note-taking
미리 정리해놓은 Reading points 바로 옆에 해당 point의 반박 내용을 들으면서 note-taking합니다. 옆에 적어놓은 Reading의 내용을 최대한 활용하고, 이해 하기 어려운 부분이 나오면 note-taking하지 말고 그냥 들은 후 나중에 기억나는 대로 summary합니다. 고득점을 위해서는 Listening의 내용을 detail까지 빠짐없이 정리해주어야 하므로 최대한 많은 내용을 note-taking합니다.
5. Summary
Scratch paper 정리해놓은 Reading과 Listening의 내용을 아래 Integrated writing template을 참고해서 summary합니다. 혹, Listening 중에서 제대로 정리하지 못한 point가 있는 경우, Listening은 간단히 정리하고 Reading의 내용을 꼼꼼히 정리해 3가지 points를 모두 summary합니다.
Listening의 내용을 detail까지 모두 note-taking한 경우 Reading의 내용을 논점만 간단히 정리한 후 Listening의 내용을 note-taking한대로 모두 summary해줍니다.
Listening의 내용을 detail까지 모두 note-taking한 경우 Reading의 내용을 논점만 간단히 정리한 후 Listening의 내용을 note-taking한대로 모두 summary해줍니다.
Integrated writing의 경우 Listening 실력이 부족한 경우 summary자체가 불가능합니다. L/C part에서 25점 정도 받을 수 있는 실력을 키워야 Integrated writing에서 25점 이상의 고득점 가능합니다.
Listening 실력을 어느 정도 쌓은 경우, iBT Writing 교재를 구입 Reading 과 Listening의 내용을 scratch paper에 point 별로 비교해서 정리하는 훈련을 합니다. 특히 다양한 topic 들로 연습하는 것이 좋습니다. 다양한 topic들에 대해서 note-taking하는 연습을 해둘 경우, 실제 시험에서 어떤 topic이 나오든 평소에 연습해둔 대로 note-taking 기호나 방식을 응용해서 당황하지 않고 내용을 쉽게 정리할 수 있습니다.
Integrated writing의 writing의 경우 Reading에서 읽고, Listening에서 들은 내용을 응용해서 사용할 수 있기 때문에 큰 어려움은 없습니다. Independent writing을 연습하는 과정에서 익힌 표현과 문장 구성을 활용하면 충분합니다.
참고) Integrated Writing Template
*(the reading=the author=the passage, the listening=the speaker=the lecture)
Listening 실력을 어느 정도 쌓은 경우, iBT Writing 교재를 구입 Reading 과 Listening의 내용을 scratch paper에 point 별로 비교해서 정리하는 훈련을 합니다. 특히 다양한 topic 들로 연습하는 것이 좋습니다. 다양한 topic들에 대해서 note-taking하는 연습을 해둘 경우, 실제 시험에서 어떤 topic이 나오든 평소에 연습해둔 대로 note-taking 기호나 방식을 응용해서 당황하지 않고 내용을 쉽게 정리할 수 있습니다.
Integrated writing의 writing의 경우 Reading에서 읽고, Listening에서 들은 내용을 응용해서 사용할 수 있기 때문에 큰 어려움은 없습니다. Independent writing을 연습하는 과정에서 익힌 표현과 문장 구성을 활용하면 충분합니다.
참고) Integrated Writing Template
*(the reading=the author=the passage, the listening=the speaker=the lecture)
Question: Summarize the points made in the listening explaining how they cast doubt on the points made in the reading.
Opening
- Sentence 1: It is controversial whether S + V( listening 과 reading의 논쟁점을 정리)
- = There is a debate(controversy) on whether S + V
- Sentence 2: The speaker agrees or disagrees with 논쟁점 and makes points against the author’s claims.
Body
- First
- The speaker argues that S + V(첫 번째 주장의 요지)
- The lecture explains that S + V(부연 설명)
- This differs from the author’s claim that S + V(주장의 요지)
- The reading insists that S +V(부연 설명)
- Second
- The professor says that S + V(두 번째 주장의 요지)
- The speaker mentions that S + V(부연 설명)
- This opposes the passage’s position that S + V(주장의 요지)
- The author argues that S +V(부연 설명)
- Finally
- The lecture asserts that S + V(세 번째 주장의 요지)
- The professor contends that S + V(부연 설명)
- This contradicts the author’s contention that S + V(주장의 요지)
- The passage insists that S +V(부연 설명)
Closing
- To sum up, the listening argues that S + V.
- This casts doubt on the reading’s claim that S + V
1. 문제 유형
- 교수의 논제를 바탕으로 두 학생이 자신의 의견을 서술
- 응시자는 이 학생들의 주장과 예시를 파악하여 토론에 기여할 수 있는 나만의 의견을 적는 문제
- 작성 시간은 총 10분으로, 읽고 내 의견을 서술하는 시간까지 모두 포함되는 시간이기 때문에 빠르게
논제를 파악하고 각 학생들의 의견을 파악하는 것이 중요
- 내 의견을 서술할 때에는 학생들의 의견을 언급하고, 또 학생들에 대한 추가적인 의견이나 예시도 함께
서술하는 것이 필요
- 단순히 학생들의 의견을 똑같이 서술하지 않도록 주의(이 때 학생들에 대한 언급은 필수 요소가 아니므로
그들의 의견을 재진술하지 않고도 제 3의 의견을 써도 무관)
- 응시자는 이 학생들의 주장과 예시를 파악하여 토론에 기여할 수 있는 나만의 의견을 적는 문제
- 작성 시간은 총 10분으로, 읽고 내 의견을 서술하는 시간까지 모두 포함되는 시간이기 때문에 빠르게
논제를 파악하고 각 학생들의 의견을 파악하는 것이 중요
- 내 의견을 서술할 때에는 학생들의 의견을 언급하고, 또 학생들에 대한 추가적인 의견이나 예시도 함께
서술하는 것이 필요
- 단순히 학생들의 의견을 똑같이 서술하지 않도록 주의(이 때 학생들에 대한 언급은 필수 요소가 아니므로
그들의 의견을 재진술하지 않고도 제 3의 의견을 써도 무관)
2. Topic 과 Idea 전개
매번 다양하고 새로운 토픽이 출제되고 있습니다. 정치, 경제, 사회, 과학 기술, 교육, 문화, 환경, 건강 문제 등 대학 강의의 온라인 토론 (online discussion)에서 다뤄 볼만한 광범위한 논제들을 포함합니다. 따라서 다양한 topic 별 표현들을 익혀서 자연스럽게 내 의견을 전개하는 연습이 필요합니다.
3. 수업 토론 문제 예시
Professor: 세상을 발전시킨 발명품에는 무엇이 있습니까?
Sarah: 인공위성입니다. 네비게이션, 통신, 군사 영역에서 많은 영향을 끼쳤기 때문입니다.
Mike: 의학 기술의 발전이라고 생각합니다. 비타민이나 영양소의 발견으로 사람들이 훨씬 건강해졌기 때문입니다.
Direction:
In your response, you need to express and support your opinion. Make sure to make a contribution to the discussion. An effective response will be at least 100 words.
Sarah: 인공위성입니다. 네비게이션, 통신, 군사 영역에서 많은 영향을 끼쳤기 때문입니다.
Mike: 의학 기술의 발전이라고 생각합니다. 비타민이나 영양소의 발견으로 사람들이 훨씬 건강해졌기 때문입니다.
Direction:
In your response, you need to express and support your opinion. Make sure to make a contribution to the discussion. An effective response will be at least 100 words.
4. 샘플 답변
(내 의견) 저는 Sarah에 생각에 동의합니다. 인공 위성은 환경 오염 요소를 파악하고, 적절하지 못한 환경 사용을 제한한다는 장점을 덧붙이고 싶습니다. (다른 학생 언급) Mike 는 의학기술의 발전으로 사람들이 건강해질 수 있다는 점을 제기했지만, 그 기술이 오히려 환경을 오염시키고 있다는 점은 언급하지 않았습니다. (내 의견에 대한 예시) 예를 들어, 혁신적인 의료제품 개발을 위한 과도한 공장 가동은 수질오염과 토양오염을 초래하고 있습니다. 따라서 저는 인공 위성이 세상을 발전시켰다고 말하고 싶습니다.
5. 시간 배분 (10분)
2-3분 정도 논제를 읽고 파악 후, 나머지 7-8분 정도는 내 의견을 서술하는데 사용합니다.
6. 단어 수 (최소 100 단어 권장)
ETS에서는 최소 100단어를 권장하고 있습니다. 단어를 더 많이 쓰는 것에 대한 감점은 없기 때문에 필요할 경우 그 이상을 쓰는 것이 좋습니다.
7. 문법과 영작 능력
몇 번의 문법 실수나 철자 실수 등으로 많은 점수가 깎이지는 않습니다. 하지만 문법/어휘 실수가 글의 흐름을 방해하거나, 자주 반복되어 등장할 경우 감점 요인이 되므로 평소에도 자연스러운 표현과 정확한 철자를 쓰는 연습을 해야 합니다. 영작의 경우 자신이 만들어 내는 문장은 원어민들이 이해하지 못하는 부자연스러운 표현이 많으므로 내 표현은 최소화하고, topic 별 표현을 암기하여 외워둔 표현과 문장을 응용하는 것이 안전합니다.
10분이라는 시간이 굉장히 짧게 느껴질 수 있습니다. 따라서 짧은 시간 내에 교수의 논제를 명확히 파악하고, 또 그에 대한 학생들의 의견과 예시를 파악하는 훈련을 해야 합니다.
또한 학생의 의견을 재진술 할 때는 단순히 같은 문장패턴과 단어를 반복하는 것이 아닌, 자주 쓰이는 표현들을 익혀서 다른 느낌의 문장을 만들어 내줄 필요가 있습니다. 재진술 (paraphrasing) 연습을 통해 자주 쓰이는 문장 패턴을 익히고, 또 중간중간 넣어볼 수 있는 필수 표현과 topic별표현 암기가 필요합니다. 100% 내 단어와 문장을 작성할 시, 원어민들은 알아듣지 못하는 어색한 표현이 나올 수가 있기 때문에 ‘자주 쓰이는 표현’들을 기억해 두었다가 사용해야 합니다.
또한 내 의견을 뒷받침해줄 예시를 서술하기 위해, 평소에도 다양한 토픽의 문제들을 보면서 ‘나라면 어떠한 의견으로 썼을까?’ 혹은 ‘그를 뒷받침하기 위한 예시에는 무엇이 있을까’ 를 떠올려 보며 다양한 idea 전개 연습을 습관화하는 것이 좋습니다.
시험 전에는 해커스 책에 나온 예상 문제들을 살펴보며 정확히 시간을 재서 (10분) discussion response를 작성해보는 것이 좋습니다. 이때 항상 다 쓰고 난 후, sample response 와 내 답변을 비교해보며 내가 쓴 부자연스러운 표현들을 어떻게 자연스럽게 바꿀 수 있을지 확인해야 합니다.
아래 템플릿을 숙지하여 보다 효과적으로 내 의견을 전달할 수 있도록 합니다.
(1) I understand why 학생 thinks that 학생의 의견 재진술.
(2) However, in my opinion, 내 의견 진술.
(3) This is largely because 이유 서술.
(4) My opinion can be supported by the fact that 구체적 근거1: 일반적 진술.
(5) For example, (To be specific,) 구체적 근거 2: 예시.
(6) Overall, I strongly believe that 내 의견 재 진술.
(2) However, in my opinion, 내 의견 진술.
(3) This is largely because 이유 서술.
(4) My opinion can be supported by the fact that 구체적 근거1: 일반적 진술.
(5) For example, (To be specific,) 구체적 근거 2: 예시.
(6) Overall, I strongly believe that 내 의견 재 진술.
*엔터 칠 필요 없이 1-6번의 문장 모두 한 문단 (paragraph) 에 작성합니다.
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